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比尾巴PPT免費(fèi)課件 免費(fèi)版 / 比尾巴PPT免費(fèi)課件 版本
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  • 軟件語(yǔ)言:簡(jiǎn)體中文
  • 軟件類(lèi)型:國(guó)產(chǎn)軟件
  • 軟件授權(quán):免費(fèi)軟件
  • 更新時(shí)間:2017-11-08
  • 軟件類(lèi)別:電子閱讀
  • 軟件官網(wǎng):http://daaijiaoyu.cn
  • 應(yīng)用平臺(tái):Win2003,WinXP,Vista,Win7,Win8

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  比尾巴PPT免費(fèi)課件是一個(gè)免費(fèi)的人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課文比尾巴的免費(fèi)課件,內(nèi)置了圖片素材、視頻素材、音頻資料、內(nèi)容素材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和免費(fèi)的PPT,可以直接使用;也可以自定義編輯使用!

比尾巴PPT免費(fèi)課件

  比尾巴課文原文

  誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

  誰(shuí)的尾巴短?

  誰(shuí)的尾巴好像一把傘?

  猴子的尾巴長(zhǎng)。

  兔子的尾巴短。

  松鼠的尾巴好像一把傘。

  誰(shuí)的尾巴彎?

  誰(shuí)的尾巴扁?

  誰(shuí)的尾巴最好看?

  公雞的尾巴彎。

  鴨子的尾巴扁。

  孔雀的尾巴最好看。

  比尾巴教學(xué)反思

  關(guān)于課前備課:我們級(jí)部選擇了課題之后,曾經(jīng)多次集體研討備課,最后將課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)確定下來(lái):導(dǎo)入新課、識(shí)記生字、朗讀感悟、拓展延伸、總結(jié)全文,一切很自然的就形成在自己的腦海中,剩下的問(wèn)題就是怎樣把每一個(gè)環(huán)節(jié)很自然的銜接起來(lái),成為一體。我借鑒了網(wǎng)絡(luò)上的一些設(shè)計(jì),用運(yùn)動(dòng)會(huì)的流程來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)之間的銜接,宣布運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)引出動(dòng)物的名字;宣布比賽項(xiàng)目引出問(wèn)句;宣布比賽結(jié)果引出答句。孩子對(duì)于小動(dòng)物本來(lái)就很有興趣,而且運(yùn)動(dòng)會(huì)孩子也經(jīng)歷過(guò),對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的大體流程孩子也不陌生,所以這樣的設(shè)計(jì),比較符合孩子的生活實(shí)際。

  在解決生字的問(wèn)題上,我決定采用小老師領(lǐng)讀、交流方法,對(duì)比識(shí)記等方式來(lái)落實(shí)識(shí)字目標(biāo)。本節(jié)課的寫(xiě)字環(huán)節(jié)我安排的是書(shū)寫(xiě)“云和公”,練寫(xiě)鞏固“撇折”。另外還設(shè)計(jì)“( )的尾巴( )”這樣的練習(xí),拓展孩子的思維,鍛煉孩子的表達(dá)能力。

  課前對(duì)于這樣的設(shè)計(jì)還比較滿(mǎn)意。但課堂是門(mén)遺憾的藝術(shù),我的課堂同樣不可避免地留下了一些遺憾:

  一、因?yàn)樽约簝?nèi)心有些浮躁,有些環(huán)節(jié)是施而不實(shí),孩子們還沒(méi)有真正地進(jìn)入,就被我又拖到了下個(gè)環(huán)節(jié)。比如:在識(shí)字環(huán)節(jié),比較“把和巴”時(shí),就沒(méi)有很好地引導(dǎo)孩子通過(guò)觀(guān)察找規(guī)律識(shí)記,結(jié)果孩子還把“巴”讀成“尾”,說(shuō)明了識(shí)記效果不理想。

  二、在指導(dǎo)孩子朗讀問(wèn)句、答句時(shí),有些亂,指導(dǎo)的層次性不夠強(qiáng),評(píng)價(jià)不夠到位,孩子的朗讀興趣沒(méi)有平時(shí)課堂上那么濃,朗讀能力也沒(méi)有得到很好的提升。

  三、由于事先準(zhǔn)備不夠充分,再加上自己的課堂駕馭能力有限。所以時(shí)間掌握的不好,后面的寫(xiě)字環(huán)節(jié)還沒(méi)有得到落實(shí)。

  我深知高效的課堂不是一時(shí)就能造就的,功夫應(yīng)下在平時(shí)每一節(jié)課,今后我會(huì)多學(xué)多鉆,不斷努力的。

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